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Curso de dibujo fácil

  Capítulo 1 de 7: Taller de dibujo fácil Presentación.

Este taller pretende demostrar que el dibujo es de común utilidad y no es un privilegio de pocos artistas.

Generalmente se cree que solo las personas que han estudiado en academias de arte pueden hacer uso de esta herramienta expresiva. En el proceso de producción gráfica, intervienen 2 factores básicos: DESARROLLO TÉCNICO del dibujo (20 %), y  EL CONOCIMIENTO DE LO DIBUJADO (40 %), El conocimiento de lo que quiero pintar es fundamental, sin experiencias ni se puede expresar con claridad una idea. Por ejemplo: Campesinas(os) o habitantes pueden expresar mejor sus vivencias.

Resumir las figuras en líneas sencillas y asociarlas con formas elementales conocidas. Algunos ejemplos: Círculo, medio círculo, letras, números, palos, cruces, estrellas, soles; imágenes que sirven de apoyo. Por ejemplo la letra h puede ser un asiento,  la letra M puede representar un par de montañas. Algunos adultos mayores de 50 años,  no se atreven a tomar un lápiz porque no leen o escriben y manifiestan su temor a aprender la expresión gráfica, y ellas tienen: La capacidad de observar, conviven con la naturaleza, leen el comportamiento natural; las nubes, los pájaros, los temblores, los rostros, las expresiones del cuerpo y además tienen un capital muy grande su historia.

Objetivo: Expresar gráfica o plásticamente su entorno, cotidianidad o historia.

Capítulo 2 de 7: Ejercicios para crear un banco de bocetos y apuntes

Ejercicios para crear un banco de bocetos y apuntes.

Nos permitirá crear un banco de datos para ejercitar el proceso de las diferentes imágenes para expresar un tema.

Repasar lo que se.

Hacer un inventario de identidad individual y cultural, permitirá elegir un tema y expresar de una manera mas fácil en el uso de la herramienta del dibujo. Es un buen ejercicio hacer por lo menos una lista mínima de 50 recuerdos (nombres, objetos, animales, prendas, utensilios, lugares, momentos, celebraciones, otras).

Mis padres: Como los recuerdo.
Personas que me cuidaron: En la infancia, en lugares lejanos de la casa, otros
Mis amigos(as): En la infancia, la escuela, el colegio, trabajo, situaciones difíciles, otras.

Mi cama: Como la siento en la mañana, medio día, noche; como me siento un lunes, un viernes, un domingo.
Mi ropa: Como la escojo para los distintas actividades y ocasiones,  la que no uso, otras.
Animales: Los que habitan dentro y entorno de la habitación (insectos, aves, otros.)
Vegetales: Macetas, árboles, otros.
Memoria lúdica. Juguetes de mi infancia, afectos, otros.
Los objetos cotidianos. Peine, jabones, cremas, otros.

El baño: El agua, mi cuerpo, turnos, apuros, otros.
Cocina: Los olores, vasijas, utensilios, abastos, otros.
Comedor: Cubiertos,  ubicación, costumbres, comidas preferidas, bebidas, otras.

Sonidos: El amanecer, ruidos, sonidos, otros.
Pregones: Vendedores, bandos, anuncios, campañas, otros.
Personajes: La tienda, anécdotas, cuentos, humor, líderes, otros.
Actividades cotidianas: Aseo y recolección, procesiones, correo, otros.
Eventos: Funerales, matrimonios, fiestas, deportivos, campañas, reuniones, otros.

 Capítulo 3 de 7: Estructura de imágenes

La observación de la forma de imágenes.

Como el taller fundamentalmente es dibujo, trataremos de mirar las formas simplificándolas como formas geométricas: Círculos, óvalos, triángulos, cuadrados, rectángulos, líneas rectas y curvas, tomando como base estas formas elementales, se puede encontrar la estructura general. Observemos algunos ejemplos en los que he colocado sobre ellos una línea que muestra la forma geométrica, y otros más generales con distintas formas que coinciden con diferentes sentidos lineales.

Cómo practicar

Utilizando periódicos usados, revistas, otros, y dibujar sobre los impresos con lápiz de color que resalte; es una forma de reciclar y aprovechar el papel.

 

    Capítulo 4 de 7: Crear un banco de ideas

Los signos, íconos, símbolos, se convierten en herramientas para asociar y recordar los procesos que hemos aprendido y crear nuevas figuras.

Las letras del alfabeto sirven de apoyo para recordar y crear figuras similares. Las letras las invento el ser humano para representar imágenes, sonidos, ideas; son dibujos y las usaremos como recurso para nuestro banco de ideas.

* El número 9, que al girarlo sugiere la imagen de un bebé.

Las líneas utilizadas son: Puntos, círculos, letras C, U, L, J, que sirven para agregar algunos detalles.

Como ejemplo final de este capítulo, veamos las edades del ser humano, apoyándonos en la figura de las letras.

Recuerde: Hacer prácticas de estos ejercicios para adquirir una memoria asociativa.

 Capítulo 5 de 7: Utilizar signos, iconos, alfabetos

Los signos, íconos, símbolos, se convierten en herramientas para asociar y recordar los procesos que hemos aprendido y crear nuevas figuras.

Las letras del alfabeto sirven de apoyo para recordar y crear figuras similares. Las letras las invento el ser humano para representar imágenes, sonidos, ideas; son dibujos y las usaremos como recurso para nuestro banco de ideas.

Crear con las letras.

Procedimiento. Dibujar cada letra y la giramos, la reflejamos, la invertimos, buscamos diferentes ángulos de giro; una vez realizado el ejercicio selecciono las que se parecen (Lineales, curvas, mixtas, otras). Estos son algunos ejemplos:

Igual procedimiento realizamos con las letras minúsculas: Dibujar cada letra, girarlas, reflejarlas, invertirlas; tener en cuenta que existen distintos tipos de estilos topográficos y nos darán nuevos resultados.

 Este ejemplo es de otra fuente tipográfica

Ejemplo de como asociar letras a imágenes.

 Capítulo 6 de 7: Imágenes del clima, árboles, casas

Representar el estado del tiempo

El estado del tiempo varía constantemente en todos los lugares del planeta y es de uso cotidiano en exposiciones agrarias, descripciones geográficas y eventos.

El sol con un círculo, se pueden dar variantes para significar diferentes intensidades  con diferentes trazos de líneas cortas, largas, onduladas, círculos concéntricos, aplicando diferentes fondos, para sugerir

Las nubes, igualmente varían su significado aplicando lo anterior, y se pueden aumentar, variar formas, rebordear, agrupar, agregar rayos, variar el fondo y colorear las nubes con diferentes tonalidades.

Los árboles son la piel de la tierra, comenzaremos por hacer estructuras elementales.

Capítulo 7 de 7: Dibujar animales

Utilizaremos la letra V invertida y/o A, para formar el cuerpo, la letra O para la cabeza del gato, la letra U para los cuernos, la letra S para la cola, el triángulo para la cabeza del caballo el venado la oveja la jirafa, otros; el polígono de 4 lados para el cuello y el semicírculo para las orejas y el cuerpo de animales de formas redondeadas como el cerdo, la oveja, otros; los ejercicios anteriores son de gran provecho en este proceso.

 

Dibujar aves.

La estructura de las aves se reañiza a partir de una gota de agua.

Podemos usar el medio circulo de esta manera

Una ves realizada la estructura se realizan detalles para mejorar los dibujos

Recuerda practicar y crear tu banco de imágenes, practica sobre periódicos y revistas, y tendrás una nueva herramienta para expresarte mejor en conferencias, exposiciones o conversa torios; es una forma de mejorar nuestra calidad de vida. Mas adelante publicare otro taller de expresión gráfica.

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